《一匹出色的马》教案1 ［教学目标］ 1、认识本课“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。 2、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3、读句子，能想象句子描写下面是小编为大家整理的2023年《一匹出色马》教案3篇（全文完整）,供大家参考。
《一匹出色的马》教案1
［教学目标］
1、认识本课“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。
2、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3、读句子，能想象句子描写的画面。
［教学重难点］
1、识记字词，朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2、读句子，能想象句子描写的画面。
［教学课时］
2课时。
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，你们有没有和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们请两位同学来讲一讲吧。（指名回答）
2、同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）下面我们一起来读课文。
二、初读课文，学习生字
1、学生轻声自读课文，要求读准字音，读通语句。遇到生字拼读有困难时，反复朗读。
2、边读边标出自然段序号，思考：你知道了什么？
3、识记生字。
（1）课件出示词语，指名读，齐读。
（2）教师相机正音，提示注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
（3）交流识字方法，相机指导：“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知
1、指名轮流读课文。将各组选派的代表指定顺序，分自然段朗读课文，评选出“最佳朗读小能手”。
2、交流阅读收获。
课文写了一件什么事情？在郊外，他们看到了哪些自然景色？
3、提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
（1）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？
（2）“一匹出色的马”指的是什么？
（3）妹妹前后有哪些变化？
四、细读第1~3自然段，积累词句
1、出示：春天的郊外，景色异常美丽。（指名读）
2、思考：春天的郊外有哪些美丽的景色？在第1、2自然段中找一找，想象句子所描述的画面。（出示表示“碧绿碧绿”“泛起层层波纹”“拂过”“葱葱绿绿”“柔软的绿毯”这些词的配图，指导有感情地朗读语句，读出喜爱、享受的情感）
过渡：这么美的景色，家人们有什么样的心情呢？你们有过类似的经历吗？（师总结，补充学生发言）
3、再次出示：春天的郊外，景色异常美丽。（男女比赛读）
（指导：读出快乐，想象一家人在一起温馨、和谐的生活画面，进而体会妹妹快乐的心情，可突出读“异常”）
4、读句子，完成练习。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（1）照样子，写词语。
葱葱绿绿
（）（）
（2）句中把田野比作，写出了田野的和的特点。
五、小结
这么美丽的春景，让大家恋恋不舍，到了回家的时间，妹妹有什么表现呢？我们下节课继续学习。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、复习上节课的生字词，开火车读。
2、妹妹得到“一匹出色的马”，心情是怎样的呢？我们继续来学习吧！
二、分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹心情的变化
1、小组指派代表，分角色朗读。
2、从妹妹的表现中，你体会到了什么？为什么妹妹会有这样的表现？（小组讨论，教师补充）
3、角色扮演，体会妹妹的变化。
（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气）
想一想：如果你是妹妹，心情会是怎样的呢？为什么妹妹会求妈妈抱她？
（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（想象妹妹骑马时高兴的样子，读出愉快、得意的语气）
想一想：
①此时妹妹的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？
②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了“一匹出色的马”）
③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）
④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？（鼓励妹妹自己回家）你觉得这匹马怎么样？
三、课堂小结
今天我们学习了课文《一匹出色的马》，欣赏到了春天的傍晚郊外美丽的景色，也从这匹出色的马中体会到了想象的乐趣。同学们，在生活中我们也要像妹妹一样对自然、对生活充满好奇和想象，并从中体会到快乐。四、指导写字
1、将生字按结构分类。
2、重点指导。
（1）妹、波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时，右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
（3）求、匹：独体字和半包围结构，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。
3、学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。
［教学板书］
7一匹出色的马
妹妹求抱抱
骑一匹出色的马
又长又细的柳条
高兴
［教学反思］
初步接触散文，为了抓住散文具有语言优美的特点，我注重让学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读，分角色扮演，用提问的方式引导学生抓住关键词去体会课文情感。同时，我在课堂上注重引导学生自主学习、合作探究。
《一匹出色的马》教案2
一、课文简析。
这是一篇叙事短文，讲述了"我们"一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到了美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她"一匹出色的马"，然后妹妹骑"马"自己回家了。这篇课文充满了生活情趣，为我们呈现了一幅温馨和谐的家庭生活画面。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
出色：超出一般；有特色等。郊外：泛指城外。泛起：漂浮起。葱葱绿绿：草木枝叶正盛的暮春景色柔软：指软和；不坚硬。异常：非常；不同于*常的。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
五、近义词
出色——杰出、恋恋不舍——依依不舍、异常——非常、柔软——软和。
六、反义词
异常——*常、柔软——坚硬、出色——*常、依依不舍——扬长而去。
七、多音（舍不得）。
舍；
[ shè ]宿舍、校舍。
[ shě ]舍得、施舍。
八、段落大意。
第1自然段，写了我们全家去郊外散步，河边风景很美。第2自然段，写了田野里的景色。第3自然段，写郊外景色太美了，让我们依依不舍。第4～5自然段，写妹妹求妈妈抱她，妈妈没有答应。第6自然段，写爸爸让妹妹骑柳条马回家。第7自然段，写妹妹骑着柳条马早早地到了家，而且很高兴。
九、练习
给下列字注音：郊外、泛起、葱绿、绿毯、恋恋不舍、柔软、要求、跨上、异常一株。照样子，写词语。葱葱绿绿（AABB式）：蹦蹦跳跳、开开心心、干干净净、明明白白。碧绿碧绿（ABAB式）：金黄金黄、彼此彼此。照样子，写句子。
（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（……像……）
例句：屋后是一片油菜花，金黄金黄的，很漂亮，像一片黄色的海洋。
（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少。（……一边……一边……）
例句：他一边走，一边吃早点，很快就吃完了。
课内阅读。（不会写的字用拼音代替）。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的.手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
（1）“不作声”的意思是什么？
不做声：不出声、不说话。
（2）妹妹骑的“马”是指什么？
马是指柳条。
（3）想一想，写一写，当你在路上走不动了，爸爸妈妈是用什么方法鼓励你的？
《一匹出色的马》教案3篇扩展阅读
《一匹出色的马》教案3篇（扩展1）
——《一匹出色的马》教学反思10篇
《一匹出色的马》教学反思1
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的`读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；
5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。
《一匹出色的马》教学反思2
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
《一匹出色的马》教学反思3
《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的"故事，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字。
本节课的成功之处：
1、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
2、教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。
本节课的不足：
1、教态过于严肃，缺少微笑。
2、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读。
3、在授课过程中忽略了对学生状态的调整。
4、小组合作学习有待引导和加强。
5、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。
改进措施：
1、今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿。
2、加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
3、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。
4、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
5、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。
《一匹出色的马》教学反思4
《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事，这篇课文讲述了散步归来妹妹要求爸爸妈妈抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象，截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念。“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活的运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象和游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
在备课时我认真研读课本并紧密结合教学大纲，紧抓课标相关要求，结合学生实际情况制定教学步骤与方法。在本课的教学中，我注重学生在读中感悟，以读代讲。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重引导学生自主学习，合作探究，发挥学生自身能力。
本节课的成功之处：
1.教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
2.教学中我以学生识字认字作为重点，以理解文章所表达的人生道理作为难点。教师引导与学生自主学习相结合，即很好的完成了教学任务，又很好的发挥了学生自主能力，即授之以鱼也授之以渔。
本节课的不足：
1.教态过于严肃，缺少微笑。
2.在授课过程中提问面稍窄不能充分了解学生状态。
3.小组合作学习有待引导和加强。
改进措施：
1.今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，发现存在问题及时调整。
2.加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
3.课堂教学中更细化教学环节，精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。
4.重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
《一匹出色的马》教学反思5
《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
怎样让学生正确地理解“出色的马”在文中的含义，真正体会到“出色”，在本课的教学中，我注重引导学生联系生活实际来理解。结合今年因新冠肺炎病毒的影响，我们响应号召居家隔离病毒，原本快乐祥和的春节变得漫长而无聊。让学生回忆一下自己是怎样和家人一起做游戏让生活变得丰富多彩起来的？从而理解课文中妹妹态度的转变是从游戏中获得快乐，忘记劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈态度的对比，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
学生是学习的`主人，任何教学手段的实施都是为了帮助孩子更好地理解。所以一定要从孩子的真实感受出发，这样才能事半功倍！
《一匹出色的马》教学反思6
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨。
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子。
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容。
4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。
《一匹出色的马》教学反思7
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的`画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
《一匹出色的马》教学反思8
核心提示：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起...
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
优点之处：
在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。
不足之处：
读文较多，写字时间不够。
改进措施：
设计随文识字，不增加学生的负担，同时加快上课的节奏。
《一匹出色的马》教学反思9
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；
5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。
《一匹出色的马》教学反思10
今天教学《一匹出色的马》，当备课时就觉得课文浅显易懂，没什么特别需要特别留意的，于是并没有像《千人糕》一课进行了系统解决两大问题的教学思路，就想简简单单上完了事。也许因为我有这样的“偷懒”嫌疑，孩子们学习这篇课文也没啥精神。首先是读的问题：不够流利，感情处理不到位。就一家人郊游时所看到的美景，我所期待的那种“享受”的感觉没出来。于是我只好又走套路，示范读，孩子们谈感受。幸好朱俊郡听得够认真，用上了“沉醉”一词，让我感觉这堂课还有一点意义，虽然花的时间较长，但对感情读文的指导是起了作用的。其次是理解爸爸将柳条当作“马”给妹妹的真正用意的问题，许多孩子只知道是爸爸在帮助妹妹，但他们就是没有谈到爸爸这样和妈妈的处理方式有什么区别。
兜兜转转，好不容易才谈到如果是自己面对妈妈、爸爸两种处理方式的心情、感受是不一样的，帮助、教育孩子也是需要方法的（里面我掺进了好多我的个人见解，哎！）
这堂我觉得很挫败的课给我提了一个醒：不要认为文本简单就可以敷衍了事，老师的态度和状态同时也影响着孩子！对待每一堂课，都应该全心投入，抓住主题，不要白白浪费宝贵的课堂时间！珍惜课堂，抓住效率，力争一课一得！
《一匹出色的马》教案3篇（扩展2）
——《一匹出色的马》教学反思10篇
《一匹出色的马》教学反思1
《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
怎样让学生正确地理解“出色的马”在文中的含义，真正体会到“出色”，在本课的教学中，我注重引导学生联系生活实际来理解。结合今年因新冠肺炎病毒的影响，我们响应号召居家隔离病毒，原本快乐祥和的春节变得漫长而无聊。让学生回忆一下自己是怎样和家人一起做游戏让生活变得丰富多彩起来的？从而理解课文中妹妹态度的转变是从游戏中获得快乐，忘记劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈态度的对比，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
学生是学习的`主人，任何教学手段的实施都是为了帮助孩子更好地理解。所以一定要从孩子的真实感受出发，这样才能事半功倍！
《一匹出色的马》教学反思2
《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的.想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
怎样让学生正确地理解“出色的马”在文中的含义，真正体会到“出色”，在本课的教学中，我注重引导学生联系生活实际来理解。结合今年因新冠肺炎病毒的影响，我们响应号召居家隔离病毒，原本快乐祥和的春节变得漫长而无聊。让学生回忆一下自己是怎样和家人一起做游戏让生活变得丰富多彩起来的？从而理解课文中妹妹态度的转变是从游戏中获得快乐，忘记劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈态度的对比，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
学生是学习的主人，任何教学手段的实施都是为了帮助孩子更好地理解。所以一定要从孩子的真实感受出发，这样才能事半功倍！
《一匹出色的马》教学反思3
今天教学《一匹出色的马》，当备课时就觉得课文浅显易懂，没什么特别需要特别留意的，于是并没有像《千人糕》一课进行了系统解决两大问题的教学思路，就想简简单单上完了事。也许因为我有这样的“偷懒”嫌疑，孩子们学习这篇课文也没啥精神。
首先是读的问题：不够流利，感情处理不到位。就一家人郊游时所看到的美景，我所期待的那种“享受”的感觉没出来。于是我只好又走套路，示范读，孩子们谈感受。幸好朱俊郡听得够认真，用上了“沉醉”一词，让我感觉这堂课还有一点意义，虽然花的时间较长，但对感情读文的指导是起了作用的。其次是理解爸爸将柳条当作“马”给妹妹的真正用意的问题，许多孩子只知道是爸爸在帮助妹妹，但他们就是没有谈到爸爸这样和妈妈的处理方式有什么区别。兜兜转转，好不容易才谈到如果是自己面对妈妈、爸爸两种处理方式的心情、感受是不一样的，帮助、教育孩子也是需要方法的。
这堂我觉得很挫败的课给我提了一个醒：不要认为文本简单就可以敷衍了事，老师的态度和状态同时也影响着孩子！对待每一堂课，都应该全心投入，抓住主题，不要白白浪费宝贵的课堂时间！珍惜课堂，抓住效率，力争一课一得！
《一匹出色的马》教学反思4
《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
怎样让学生正确地理解“出色的马”在文中的含义，真正体会到“出色”，在本课的教学中，我注重引导学生联系生活实际来理解。结合今年因新冠肺炎病毒的影响，我们响应号召居家隔离病毒，原本快乐祥和的春节变得漫长而无聊。让学生回忆一下自己是怎样和家人一起做游戏让生活变得丰富多彩起来的？从而理解课文中妹妹态度的转变是从游戏中获得快乐，忘记劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈态度的对比，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
学生是学习的主人，任何教学手段的实施都是为了帮助孩子更好地理解。所以一定要从孩子的真实感受出发，这样才能事半功倍！
《一匹出色的马》教学反思5
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出 色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自 然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的 悬念， “一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地 运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中 获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到， 适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
本节课在教学时，我让学生在游戏中充分认读生字，激发学生主动识字、读文的愿望。 例如学习“景”时，先出示图片，让学生观察画上美丽的景色，再出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。
愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，课堂上我留给学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
《一匹出色的马》教学反思6
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
《一匹出色的马》教学反思7
《一匹出色的马》是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者根据文章的前三自然段重点写景，聚焦学习任务，重点突出本单元语文要素的学习，把本节讲课思路定为读句子，边读边想象画面，突破点为通过分角色对话体会妹妹的心情变化。
作者以马为话题展开谈话，激发孩子的课堂兴趣，指导学生书写课题。由于是二年级课程，所以初步感知为教师的范读和学生的自读，读出自己最喜欢的句子，交流分享心得。其次通过想象画面感受文本品读句子，借助词语来理解句子意思，脑海中浮现一幅幅画面，加深对句子的理解。相机再有感情的回读课文。环节四自读自学，交流感悟，思考课文中的这匹马又是指什么？怎么神奇的让妹妹飞快的跑回家了？用小组结合的.形式展开讨论，随文识字指导朗读，最后积累文中自己喜欢的描写春天美景的句子，抄写在任务单上。
教师各环节设置围绕学习目标层层紧扣，课堂紧凑，学生定会学有所得。
《一匹出色的马》教学反思8
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
《一匹出色的马》教学反思9
《一匹出色的马》是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者根据文章的前三自然段重点写景，聚焦学习任务，重点突出本单元语文要素的学习，把本节讲课思路定为读句子，边读边想象画面，突破点为通过分角色对话体会妹妹的心情变化。
作者以马为话题展开谈话，激发孩子的课堂兴趣，指导学生书写课题。由于是二年级课程，所以初步感知为教师的范读和学生的自读，读出自己最喜欢的句子，交流分享心得。其次通过想象画面感受文本品读句子，借助词语来理解句子意思，脑海中浮现一幅幅画面，加深对句子的理解。相机再有感情的回读课文。环节四自读自学，交流感悟，思考课文中的这匹马又是指什么？怎么神奇的让妹妹飞快的跑回家了？用小组结合的形式展开讨论，随文识字指导朗读，最后积累文中自己喜欢的描写春天美景的句子，抄写在任务单上。
教师各环节设置围绕学习目标层层紧扣，课堂紧凑，学生定会学有所得。
《一匹出色的马》教学反思10
《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字。
本节课的成功之处：
1、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
2、教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。
本节课的不足：
1、教态过于严肃，缺少微笑。
2、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读。
3、在授课过程中忽略了对学生状态的调整。
4、小组合作学习有待引导和加强。
5、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。
改进措施：
1、今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿。
2、加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
3、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。
4、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
5、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。
《一匹出色的马》教案3篇（扩展3）
——语文《一匹出色的马》教学反思
语文《一匹出色的马》教学反思1
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的.生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。
聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。
反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；
5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。
《一匹出色的马》教案3篇（扩展4）
——假如我是一匹马作文10篇
假如我是一匹马作文1
假如我有一匹飞马，我会保证让它过上幸福的日子，它会预知未来的日子。它的眼睛要像鹰的眼睛一样有灵气；身子要像老虎一样健壮；身手要像豹子一样敏捷等等。我保证不用鞭子抽打它，我会骑着它去观赏长江水的湍急，华山峰的险峻，布达拉宫殿的壮丽，雅鲁藏布大峡谷的神奇；钱塘江湖的壮美，*城楼的美丽，长城的雄伟。
假如我有一匹飞马，我会给它去一个好听的名字——芭比。因为它的样子使人觉得像一位公主高傲、美丽。芭比也是千里马呢！
每天，我会带着芭比来到大草原里，不知不觉芭比帮我赶羊，我给它喂鲜草，芭比摇着头说：“我不吃草，我要减肥，我只吃鲜果沙拉”。这让我大吃一惊，芭比竟然会说话，还只吃水果沙拉。我立刻从家里拿来两杯水果沙拉，我们一起分享着美食……
下午，芭比展开翅膀，带我来到了四川，芭比和我一起帮人们搬运东西，给四川人们建设美好家园。
不知不觉，我和芭比成了形影不离的好伙伴。
假如我是一匹马作文2
我希望他是黑色的；我要给他取名叫“赤兔”，因为人们都说：“人中吕布，马中赤兔”。
我希望他是公的，因为我是母的，公母搭配，奔跑才不累。
他可以年轻力壮，骁勇嗜战，也可以年老体迈，沧桑无限，抑或是年纪虽大，却依旧英姿不减当年，更添几分成熟与岁月的亲情和责任感，但绝不可以正当壮年而满身老气横秋之貌。
他可以不会跳踢踏舞，可以拿不到奥运会的资格证，但他需要舍得撒开四蹄，向着我或者带着我向远方狂奔一番，哪怕累得在草地上仰四八叉。
他不会唱歌没关系，但他需要懂得嘶叫。
我可以不计较他会不会叫我“好姐姐”，但他必须把我当成他的亲人；他可以不会说他爱我，但他一定要是爱我的。
假如我有一匹马，他要有足够的耐性听我絮絮叨叨地讲你的我的他的故事。
假如我是一匹马作文3
我小时候是个十分爱幻想的孩子，曾经幻想过自己当上帝、当冥王、当天使……随着年龄的增长，现在的我最想变成一匹骏马。
假如我是一匹马，我将来到沙场上率先冲锋陷阵，让我方将士士气高昂，一路高歌杀向敌人的老巢；让我方将士的伤亡达到最少，使敌人的首领亲自来投降。
等到战争结束之后，我就转行成了一匹可供游客骑行的马了。我会主动帮助那些走不动路的老人，让他们骑在我的背上，驮着他们观赏草原的美丽风光，让他们体验一下骑马的乐趣。等到他们不想骑马了，我又会让一些青年人骑在我的背上，然后我驮着他们一路狂奔，让他们感受一下蒙古族人骑马时的粗犷与豪迈。
当*完了一天接待游客的工作之后，我决定自己到处走一走、看一看，顺路再去老朋友家啃上几口上好的干草。在去老朋友家的路上，我看见了一匹草原狼正在追逐一个蒙古族的孩子。我一看见就气不打一处来，我们马儿最恨草原狼了，这也是我们的老祖宗用鲜血得出来的教训，因为有不少马被草原狼吃掉，当然也有不少狼在我们的蹄子下丧生。于是，我快步跑到那匹狼面前，使用了家传的绝招——“连环飞踢”，用两只后蹄撑地以支撑住身体，再用两只前蹄对准狼的肚子一顿猛踢，就像一个拳击手出拳击打沙袋一样，几下就把狼给踢死了。那个小孩得救了，他感激地为我拔了几把青草。其实我更喜欢吃干草，但是为了不拒绝他的好意，我还是把青草吃了下去并长鸣了几声予以感谢。为了防止孩子再次被草原狼攻击，我一路把他驮到了家门口。他下了马后，一直用感激的目光看着我，还用手依依不舍地抚摸着我的鬃毛。
告别了孩子，我继续向老朋友家赶去。一路上，我想：我是一匹善良的、勤劳的马，一匹坚持正义的马！
假如我是一匹马作文4
假如我是一匹马，我就要远离人类的地盘，因为人类会对我们马儿进行大型的杀截和捕捉，他们捉住我们后会把我们捆在棚里，让我们听他们自己的话，为他们而劳动，工作。
假如我是一匹马，我就会寻找我最欣赏的好人，因为人类中只有百分之五十的人类才会不大肆杀截，而是保护野生动物的人类。
假如我是一马，我将会远离城市，走遍万水千山，穿越长江大河，到达人类到达不了的奇幻之镜去，在过程中不免会有些受伤，但我从不言败，因为我是意志坚强的骏马。
我几十年来人类大肆杀截我的方法已经使许多野生动物频临灭绝。“啊！”人类呀我们动物和人类应该是好朋友，希望你们不要再捕杀野生动物了。
假如我是一匹马作文5
假如我是一匹马，我不想当一匹家马，而想当一匹不受限制、自由的马，能奔驰千里的马。
假如我是一匹马，我希望我浑身雪白，毛色发亮，大眼睛陷在眼窝里，炯炯有神。我的耳朵十分灵敏，白透点儿灰的毛在奔驰时和尾巴一起飘起，十分蓬松、十分潇洒。
假如我是一匹马，我会用我一生中大部分的时间去奔驰。清晨，我在山顶上追逐出初升的太阳；白天，我与半空中飞翔的雄鹰赛跑；傍晚，我在蝉鸣中听着自己清脆的蹄响。
假如我是一匹马，我就是自由的象征。我会奔驰草原、不畏艰难地向前不停奔跑！
假如我是一匹马……
假如我是一匹马作文6
假如我是一匹马，我会变成一匹强壮的马，我在草原上自由的跑，和我的哥哥姐姐们在草原上打滚，赛跑，玩游戏，我们非常快乐。
我们在草原上玩着，渴了，可以喝小溪里清澈的水，饿了，可以吃草原上嫩绿的草。快要下雨了，那些马带着我到他们主人做的那草棚里避雨，我对他们说：“过会儿等雨停了，砸门去赛跑怎样？”他们齐声喊道：“好！谁怕谁！”
过了一会儿，雨停了，我们吹呼着向草原上飞奔而去，我说：“咱们从这里开始跑，跑到那边山脚谁就是冠军！”我们飞速向那边跑去，雄辉的马蹄声在这大地上奏出鼓点，像是敲鼓。我们到了终点，我是第二名，有一匹白马跑了第二。我在草原上奔跑这，凉风从身边飘过，感到无比的凉爽，无比的快乐。
假如我是一匹马作文7
假如我是一匹马，是一匹野马，而不是一匹家马。我奔驰在北美洲宽阔的原野上不受约束，不受管制。高兴时，我们在草原上无忧无虑的奔跑；兴奋时，我们在草地上打几个滚；痛苦时，我向着天空吼叫。我们尽量避免与人类照面，我们不屑于人类的“照料”，喂给我们所为的营养饲料，我们自己能采集到大自然为我们提供的新鲜的养料；我们不屑于人类的“照料”，给我们穿金戴银张显富贵，我们的鬣毛正好装饰着我们的颈部，衬显出我们强健而豪迈的模样；我们不屑于人类的“照料”，在哪圆顶宫殿里享受“生活”，我们在大草原上的生活远比那要好的多。这一切的一切都有辱马性。
我们与家人，朋友在一起，不为了防敌，只是我们互相关爱，我们没有嫉妒，没有战争，因为我们的欲望简单而又*凡：只要快乐！
远方，一声干烈的嘶吼，那是野性的呼唤。零乱的马蹄声迸发着狂热，高挺的尾巴挥动着激情，剽悍的身躯张显着力量。它在蓝天下孕育，在大地上成长，体味着奔跑时心的律动，踊跃着无尽的青春与活力。马，一个古老而坚毅，一个神秘而勇猛，一个强盛而狂野的种群，它始终以那奔放的性情，令人为之惊讶，为之叹服！
如果生命有着第二次的奇迹，我愿化做一匹马，一匹拥有无限力量与精神的马，用我的生命追寻心灵的圣火。
奔跑，是我一生所追求的主题，只有奔跑，才能感到心在跳动，体味存在的意义，抚摸灵魂的真谛。我可以失去草场，但不能停止奔跑，或许在我奔跑的另一个终点，又是一片柳暗花明。选择了，就不回头，即使倒在途中，我心甘情愿，因为我始终拥有最博大的理想，也曾为此负出过艰辛，为了理想献身，我无怨无悔。
离开，我要离开这狰狞的城市，寻找我那古老的家乡。厌恶了这里的浮华烟云，尝够了无穷的空洞与虚幻。这不是逃避，只是奔向我所追寻的另一方天地，因为在一个封闭而又高压的环境下，我无能为力！
可是，那本不属于我的马鞍、僵绳，却硬生生的将我束缚。我的英姿，我的飒爽，淹没在刑具的空壳下。这只会使我过早的品尝生命的衰弱，甚至一点点的消失。
我是一匹拥有理想的马，但是，天尽头，何处是芳草？
假如我是一匹马作文8
我骄傲，我是一匹马。我是一匹疾驰如飞的野马，我是一匹朝气蓬勃的奔马。我可以四蹄生风我可以尽情驰骋！每个晨曦将至的早晨，我都将到草原上觅食。然后迈着强健的脚步，在阳光的怀抱中肆意奔驰；每个夕阳欲坠的黄昏，我都会去溪流边饮水。然后伴着璀璨的星星，在静谧的夜色中悄然沉睡。
我可以纵鬃扬尾，去追逐稍纵即逝的闪电。对令人心醉的美景，从不抱丝毫留念。我可以扬蹄奔腾，去捕捉擦肩而过的疾风。对难以把握的机会，决不可原地苦等。我永不止步，不停奔跑。我昂首嘶鸣、仰天长啸，我明白这是一匹马的天性，这是一匹马的使命。
无论前方的路将有多么坎坷，我都将勇敢奔去，因为我骄傲我是一匹良驹！
假如我是一匹马作文9
这么多年，因为我的属相，我可真没少“饱尝”顽皮“猴哥”的欺辱，当他扳着“鬼脸”满家大叫“懒猪懒猪”时我也拿出一副本姑娘巾帼不让须眉的盛气，以牙还牙来对付面前那只张牙舞爪的“毛猴子”。
就在“猪”和“猴”不断唇枪舌战中，善于用心的我向老妈讨教了很多“猪”的信息。没想到，*时那点点滴滴的小知识，后来变成了我的重要武器。从此，一举击败了常常笑话猪蠢笑话猪笨的敌手——“猴哥”！如今，已是初中生的“猴哥”再也不敢在我面前无端制造什么麻烦了，现在我才真真明白了老师常说的一句话：知识就是力量！首先，猪的身上都是宝。猪毛能做刷子猪皮能熬成皮冻，听老妈说其中含有胶原蛋白美容成分！猪的五脏六腑能制药也能吃。尤其是猪肉猪排骨谁也爱吃，总比一盘“炒猴头”好吃多吧！在同学眼里，猪的外表很脏。不讲卫生总弄一身泥浆当礼服。可你哪里知道，因为猪的身上没有汗腺，它为了降低皮肤和体内的温度，它们很聪明地把泥浆涂在身上，这回你们一定知道猪儿在泥水中打滚的原因了吧！
以前我总好奇农民伯伯家中为什么要喂一两口猪，原来他们是把喂大的猪来换柴米油盐，假如不喂一两口猪，贫困的农家孩子也许便上不起学。听爸爸讲猪儿的“智商”远远高于牛羊，一头经过训练的猪，比狗具有更强的寻物能力，可以找到地下四五尺深的猎物。我曾在一本科普书上看到，养猪与我国还有关系呢！神话里高不可攀的龙首，原来是猪首演变的。在十二生肖里，猪没有虎的威风，马的英俊和猴的精灵。但是，我觉得猪比狗还忠诚，猪不嫌弃任何食物，浑的素的，哪怕是一盆泔水。一日三餐吃饱喝足睡大觉，为主人舍身一切。猪比牛还坚韧，每天在恶臭的环境里，从没怨言……
在这个狗儿成了宠物，斗鸡也变成了赌博的世界。猪儿应该是地球村里人类最好的朋友吧。它从不和任何动物勾心斗角，争风吃醋，它从不发脾气，乖乖的知足长乐的生活，给了我们很多启发……十二生肖中，你也许不知道我的属相吧？
假如我是一匹马作文10
长长尾巴，高大挺拔的身躯，这是什么呢？这就是我的家族，一些白色的马。我生活在无边无际的大草原上，这里有我最亲爱的爸爸妈妈和兄弟姐妹们。我们是群居动物，在这里少了一个都不行。这里有着最新鲜的青草和最清澈的小溪，我们十分热爱这里；热爱整个大草原；热爱这个大自然。
清晨，我和爸爸妈妈还有兄弟姐妹们被太阳的阳光唤醒了；被虫子的歌声唤醒了；被树叶的弹奏唤醒了；被露珠的舞蹈唤醒了。我和兄弟姐妹们一起狂奔了出去，我们十分开心。我们在这无边无际的大草原中，无忧无虑的奔跑；自由的奔跑；疯狂地奔跑。跑着跑着，我们都十分的渴了。因为我们的视觉很差，所以看不见哪里有水。但是我们的嗅觉十分的厉害，一匹马有如十几只警犬的嗅觉。这样就算水在十几里以外，我们都能找到。我们喝完水以后，又开始狂奔了。
中午，我们不会回家和爸爸妈妈一起吃午餐。我们又一起找到了之前喝水的地方，我们在那里能吃到最新鲜最嫩最美味的青草。我们在稍感危险时会发出“响鼻”。我们利用嗅觉摄取体内短缺的物质，我们很少出现营养不良症，也很少误食有毒的草。我们喜欢甜味饲料，我们往往拒食带酸味的食物。如果草受腐，我们是拒绝进食的。我们边吃甜美着青草，边喝着清甜的水，我们十分的愉快。
傍晚，我们吃完晚饭，便站立在一望无际的大草原上望着天空看着那太阳慢慢地落下，心里总是想着明天的太阳长什么样。太阳用它的余辉给这个世界画了一个美景——晚霞。天渐渐的黑了，我们启程回家了。天黑了我们只有用嗅觉闻到家在哪里，一步一步地慢慢的走回家。
我们十分的热爱这里；热爱这个大草原；热爱这个大自然。
《一匹出色的马》教案3篇（扩展5）
——假如我有一匹马作文10篇
假如我有一匹马作文1
又是新的一天，我下楼去找我的“哞哞”，它是一匹汗血马，很可爱，我很喜欢它。
我每天都骑着我可爱的“哞哞”上学，在这个城市里，每个人都有自己的`马，马背看作是高等的动物，当然每个人马的品种也不一样，我骑着“哞哞”上学，这样可以减少尾气，很环保。
到了学校，我把“哞哞”牵到马厩里，马厩里的马颜色各不相同，五彩缤纷，有蓝色、黄色、绿色、红色，还有雪白雪白的“白雪公主”......
在学校我最喜欢体育课，体育老师让我们骑着马狂奔，我骑着“哞哞”冲在最前头，真实太爽了！我们班同学的座骑性格迥异，有的马很害羞，总是迈着小碎步，像舞蹈演员一样，优雅的走在队伍的后面，有的马很豪放，总冲在最前面，像一队尖兵，当然我的“哞哞”就属于豪放派的了！马儿们跑累了，就到旁边的草地上休息玩耍，小马驹们到处撒欢儿，真叫人高兴。
突然，有一个同学的母马“芭比”要生孩子了，老师赶快把“芭比”送进了马的医务室，接生的很顺利，大家都在欢呼一个新生命的到来！
晚上，我把“哞哞”牵到了他的卧室，它看起来很累，我刚走出卧室，它就睡着了，看得出它做了一个好梦。我回到房间，也很快的进入了梦乡。梦里我回到了三国时期，原来我是大将军吕布，我的“哞哞”就是赫赫有名的赤兔马......
假如我有一匹马作文2
假如让我有一匹马，我要一匹有魔力的马，一匹枣红色的马，身强体健，奔驰如风的马，我要用这匹美丽强壮的马去做一些有意义的事情。
假如我有一匹马，我要骑着它奔向灾区，为灾区的.孩子们送去捐款、书包和书本。我会分给那些渴望知识的孩子们，让他们学习新知识、快乐成长。
假如我有一匹马，我要穿越到不*静的年代，我要奔向战场，告诉他们不再有战争。我们共同生长在美丽的地球上，大家都应当爱护我们的星球。
假如我有一匹马，我要骑着它奔向贫瘠的土地，奔向农村，让孩子们学会浇灌干旱的农田，让禾苗茁状成长。让孩子走出大山，让他们也能感受到科技发展给生活带来的便利。让他们把科技带回家乡，为农村的发展，出一份力。
假如我有一匹马，我要骑着它奔向知识的海洋，在里面遨游，汲取知识，打开知识大门，把未来科技带回现在，为祖国的发展贡献自己的力量。
啊！假如我有一匹神奇的马，我将用它为祖国增添光彩，为自己打开知识的大门。
假如我有一匹马作文3
如果上帝要赐我一件礼物，我不要腰才万贯，不要高楼大厦，我只要一匹神奇的马，能带我驰骋天下。
假如我有一匹马，我要奔向那无边无际的大海，躺在松软的沙床上，倾听海浪的歌声，观看海鸥时而蜻蜓点水时而在空中展翅飞翔。迎着海风踩在松软的沙滩上，拾着五彩的贝壳，一边品尝新鲜的椰汁，一边看罕见的海上日出。阳光洒遍大地，马尔的鬃毛在阳光下一闪一闪的，美极了!
假如我有一匹马，我要去多姿多彩的童话世界。去给卖火柴的小女孩送去热腾腾的面包和香甜的牛奶、厚厚的棉被，还要找到爱丽丝，听她讲述刺激的旅行。
假如我有一匹马，我要去神秘的大森林。听夜莺那动听的嗓音;看舞蹈家燕子在空中婀娜的舞姿;看著名的建筑师鸟儿如何为自己建一个温暖的家;看啄木鸟医生如何给大树伯伯治病，看小动物们和睦相处的.世界多么美好，多么多么令人向往。
假如我有一匹马，我要去雅鲁藏布大峡谷。去看那至今都无人敢漂流的大峡谷激流，去那最高的山峰观看壮丽的雅鲁藏布大峡谷，看最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。我不由得赞叹，这真是世界上最令人向往的地方!
假如我真的有这匹马，那该多好呀，这样我就可以骑着它驰骋天下、陶冶情操，把所有的烦恼抛到九霄云外去了。
假如我有一匹马作文4
假如我有一匹马，这匹马有着洁白的毛，两只烔烔有神的眼睛，头上有着迎风飘动的璎珞。不管怎么样，马可以帮我完成我完成不了的愿望
我要骑着马到大草原，我骑着马自由的奔跑，累了，躺在草地上，望这蔚蓝的天空，看着洁白的白云。我敢到十分的高兴。
我要到喜马玛雅山，遥望这个美丽的世界。
我要骑马到雅鲁藏布大峡谷，去看自然博物馆与南迦巴瓦峰，还有雄伟的雪山，飘逸的.云彩。
我要骑马到太空，眺望地球，飞到飞船中，向他们问好，并向他们请教太空的知识。
我要骑马与太阳比赛，看一看谁快。
我要穿越时空 到秦代，看看那些将士是不是忠心不二，是不是像故事里一样勇猛。
要是我有马就好。
假如我有一匹马作文5
假如我有一匹马，我会让它过安逸而舒适的生活，在草原上奔跑，投向大地之母的怀抱，在艰苦的环境中过活，不断历炼自它、超越自它。我不愿让它在舒适的环境中浪费掉自己仅有的一次生命，我要它在草原上生活，不会为了一时的惬意而忘却了生命的意义所在，在风雨中获得生命难得的精彩，在吃苦中磨炼钢铁般的毅力，在奔跑中享受阳光的温暖，在失败中感悟成功的经验，让它做一匹自由自在的骏马。
假如我有一匹马，我会让它把大自然一点一滴的真情收藏在心灵的底处，尽情地释放心中最真切的情感，无拘无束、快乐逍遥。没有势力争夺而造成的血雨腥风，没有满足不了的欲望和澎湃的野心，没有因贪婪而生的阴谋诡计，更没有通向死亡的斑斓诱惑。不用提防它人狡诈险恶的心，不用为权势而拼个你死我活，不用因为生活的压力而自暴自弃，更不用为失足而叹息着留下千古的遗恨。最初时的大自然是一块多么美妙的净土呀！在这上面生活是多么的逍遥快活呀！自己主持自己的生活，大可不必因为身在屋檐下而低头。啊，我爱大自然中蕴含的风情万种，与其在人间做不必要的纷争，还不如干当一匹无权无势、却拥有自由身躯的骏马！
假如我有一匹马，我会让它草原上奔跑而骄傲，世间并无弱小，自卑只是因为缺乏自信而产生的幻觉，每个生灵都有长处和短处，没有谁能十全十美，这不是一个很简单的道理吗？但许多人却忽略了它，常常因为超过他的人太多而悲痛欲绝。如果它在风雨中倒下，它一定不会因为没完成使命而遗憾，更不会因为生命的短促而伤感，它无怨无悔，它虽不能拥有光辉的一生，但它仍为自己能在风雨中存活而欣慰！
假如我有一匹马作文6
转眼间到了30世纪，马已经成了人们最好的朋友，此时的马跟以前的马相比简直就是天壤之别。经过几百年的进化和改良，马不但长出了翅膀，而且具有超强的磁场能力。
当我想飞向天空时，马就会张开一对金灿灿的翅膀，载着我迎着耀眼的阳光飞向湛蓝的天幕。轻风拂过我的耳畔，棉花糖样的白云飘过我的身旁，看着身下的纵横阡陌一闪而过，我还以为是在做梦呢！马载着我飞跃高山，跨过大海，飞过一个个不同的国家，我自由自在地在地球的上空快乐的翱翔。我来到了冰冷的南极，马释放出的超磁场在我的周身形成了一层厚厚的保护罩，让我感觉不到寒冷。我看到了胖胖的企鹅，它们穿着黑色的燕尾服，挺着圆滚滚的白肚皮站成一排，摇摇晃晃的向我走来，憨态可掬，可爱极了！
看过了白雪皑皑的冰雪世界，我又驱策着马飞向了温暖的夏威夷海岛。远远的看见在凉风习习的椰林中一群夏威夷土著姑娘正手舞足蹈地跳着热烈的草裙舞。古兰尼牧场上绿草如茵的草原，茂密葱翠的山谷，水清沙白的海滩让我留恋忘返。我轻拍着马的头，让它载着我俯冲进了蔚蓝色的大海深处。海底的世界竟然如此色彩斑斓，各种各样颜色的鱼，形形色色稀奇古怪的`动物让我惊叹不已。海底居然也有草原，长长的海草，绿的发黑，随着海浪摇摆，看不到尽头。一对对海马悠然的徜徉在海底草原。巨大的海螺，红紫蓝三色交杂，像是一座绚丽的宝塔。奇妙的海底世界让我目不暇接。
我的马还有特异功能，当有灾难降临时，我的马便会感应到，它会释放出超能量提前预知并发出警示，使灾难的损失降到最小；如果人们遇到干旱，我的马会使出“呼风唤雨”术，痛痛快快的下一场倾盆大雨，滋润大地；如果人们遇到洪水，我的马就会放出超能力，在地上劈出一条又宽又深的河道，汹涌恣意的洪水也会臣服，慢慢流进去，消失得无影无踪。
假如我真的拥有这样一匹马该有多好！它既能带我游历世界，尽览天下美景，还能为人类造福……
假如我有一匹马作文7
假如我有一匹汗血宝马，我一定高兴的要死。我会好好的照看他，把它的毛洗的油光发亮，给他戴上金笼头，身上挂上工艺品，一定很漂亮。
假如我有一匹马，我会让他带我去古埃及，去看看金字塔的奥秘，去看看狮身人面像后面的古埃及文化，去研究埃及的建筑文明。
如果它带我跑饿了，我会给他吃最新鲜的草，和最清澈甘甜的水，让它吃饱喝足，长得壮实高大。
假如我有一匹马，我会给它安上一副翅膀，让它带我飞上蓝天，和飞机一决高下，让它带着我环游世界，想去哪儿就去哪儿。看看内蒙古蓝蓝的天……
假如我有一匹马，它会驮着我奔跑在辽阔无垠的大草原，听着风声在耳边呼呼吹过，让我的心也和草原一样广阔。
假如我有一匹马，我要飞到山区，载着大山里的孩子飞出深山，让他们看看外面的世界多么精彩。
假如我有一匹马，它会陪着我苦，陪着我笑，做我最好的朋友。
假如我有一匹马，我真的会很快乐，很快乐……
假如我有一匹马作文8
一天，我走到一个寂静的小巷子里，突然，我看见了一面既古老又精致的镜子里，我慢慢地走近那面镜子，可当我正要伸手碰那面镜子时，一种奇怪的引力把我吸进了镜子，这时我才明白这面精致的镜子原来是通往另一个世界的大门。
“啊……！”我晕了过去，等我醒来时我发现我躺在蒙古大草原上，“我怎么在这里？”我自言自语到，这时我才发现我身边有一匹白色的马。这匹马儿的脖子上方有一排整整齐齐的毛，走起路来，脖子上的毛一抖一抖的显得它非常威武，马肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，那尾巴轻轻的一甩就像一条条白浪在海里荡来荡去我站了起来伸出手想去摸摸这匹漂亮的马儿，奇迹发生了—它低下了头，用它真诚的目光看着我，仿佛在告诉我：请坐到我身上来吧，我可以带你去游山玩水。
我迫不及待的坐在了马背上，马儿就开始飞奔“啊……！”我差一点被马儿甩了出去。“嗖”的一声我竟然来到了漫漫黄沙寸草不生的戈壁滩，再“嗖”的一声我又来到了海滩，我和马儿在海滩上你追我，我追你的玩起了捉迷藏，玩了一会后我对马儿说：“马儿马儿，你带我去大草原吧！我想在大草原上看夕阳。”
马儿竟然听懂了，它点了点头，我骑在了马儿身上，它带我走过一个个蒙古包、一个个牧场，我看到了大草原上美丽的夕阳，这时我对马儿说：“我得回家了，爸爸妈妈要担心我了，我们下次再玩儿吧！”马儿点了点头，它把我送到了镜子前，我对马儿说：“再见！”马儿也用目光与我再见。
我穿过了镜子回到了家，妈妈问我：去哪儿了？我刚要开口时一个声音传来：“起床啦！快点，再不起床就迟到啦！”“啊！原来是一场梦”“唉！我还没给马儿戴辔头呢！”我遗憾的自言自语到。
假如我真有一匹这样神奇的马，那该多好呀！
假如我有一匹马作文9
晚上我在暖暖的被窝里放飞幻想的翅膀······
嘿，我居然有了一匹马。我骑着那匹马在一望无际的草原中奔驰;在戈壁滩飞溅起那黄沙;在湖水中荡起一圈一圈的涟漪;在水泥地上踏出那清脆的声响;踏着通天树;来到九重天。啊，马儿在风中驰骋，无影无踪，马儿在湖面踏过，只留一抹倩影，马儿在草原上奔驰，刮起一股旋风。草记得，水记得，风记得，马曾来过这儿，这儿有它的印记，这儿有它的足迹，这儿有他的影子，这儿有过它的存在!草原之上，草随风摇晃，忽然，它出现了，像一阵风，像一朵云，像一阵闪电，飞驰着过去。湖面之上，湖水随着微风动荡，它又出现了，像一阵急雨，像一片树叶，像有着羽翼的神兽，无痕的走了。白云之上，风飞速掠过，它再次出现。像雪花，像光，像仙，比风更快地掠过。
在这时，妈妈叫我了，我却还沉醉其中，痴痴地想着：“假如我有一匹马……”
假如我有一匹马作文10
学完《天马》一课，我认识了一匹体态轻盈、神形兼备、四蹄腾空的马；学完了《巩乃斯的马》一课，我认识了一群在辽阔的草原上疾驰的骏马。我本来就喜欢马，喜欢骑马在草原上奔驰，喜欢牵马在草原散步。当我认识了这么多不同的马之后，我就更想拥有一匹属于自己的马。
我昀马一定要是白色的。四蹄腾空、体态轻盈，而且是匹千里马。就像杜甫写的“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一样。
假如我有一匹马，我会骑着它去南京。去看一看令人发指的南京大屠杀纪念馆，去走一走南京博物院，在夫子庙祭拜一下孔子，重新认识一下这个六朝古都——南京。
假如我有一匹马，我会骑着它去北京。去看一看举世瞩目的*广场，逛一逛故宫等古建筑群，欣赏一下用人们的骨肉和汗血筑成的智慧结晶——万里长城。假如我有一匹马，我会骑着它去雅鲁藏布大峡谷。去看那最纯净的天空；去欣赏那最飘逸的云彩；去触摸那最雄伟的雪峰；去领略那最漂亮的.大拐弯；去探索那最丰富的宝库；去听那最美丽的传说。
总之，假如我有一匹马，我要带去环游世界。我会更珍惜它，爱护它，让它成为我忠实的朋友。
《一匹出色的马》教案3篇（扩展6）
——假如我有一匹马作文10篇
假如我有一匹马作文1
马是人类的朋友，在20xx年，马仍然是人类忠诚的朋友。
我想那时由于人类生物科学的进步，可以培育出会飞的马。我想拥有这样一匹马：全身上下是纯白色的，毛长长的，可以使人们不用安装马鞍，骑起来也很舒服。它的四肢矫健有力，能日行千里，夜行八百，是一匹名副其实的千里马。最神奇的是它长着一对银白色的翅膀，能在天空中飞翔；它还可以在水里游呢！它为什么会在水里游呢？因为它的基因里加入了鱼的基因。
未来的马可环保了！它们不单单吃草，还吃生活垃圾和害虫。瞧！它们正在垃圾堆边吃得津津有味，没多久就把一堆垃圾吃光了。它吃这些东西是不会生病的，这些垃圾在它的体内能转化成有用的废料。
我骑着这匹神奇的大马，奔驰在草原上，一边跑、一边唱着清脆的歌谣，路边的花儿对我笑，小草向我招手。一阵轻风吹来，草原上顿时翻起层层绿浪。清晨，朝霞从马背上空升起；夜晚，星星在马背上闪烁。这美景像美酒把我陶醉了，慢慢地我进入了梦乡。在梦里，我甜甜地笑了。
在梦中，马儿展开双翅，带我飞向天空。在空中，我欣赏着秀丽的"风景，抚摸着洁白的云朵，追逐着升起的太阳。我一路嬉戏，玩耍累了，马儿就停在云朵上，我躺在云朵上休息。
后来，马儿又带我游入大海。鱼儿陪我游泳，小虾陪我游戏；旁边的海草把我留恋，美丽的珊瑚把依恋。海中有细长金枪鱼、臃肿的水母、张牙舞爪的章鱼、可爱的海豚它们见到我并不躲闪，也不攻击我，而是围着我，做出各种各样的姿势，好像在表演舞蹈。
我的马儿够神奇的吧。不过，这还不是真的，我真希望以后会有这样的马儿。如果是这样的话，人类就会少使用汽车、飞机、轮船，对大自然的污染就会少很多，我们的地球变会更美丽、更安全。
假如我有一匹马作文2
我十分喜欢马，那能在祖国大地奔腾的骏马。每当我看见了辽阔而美丽的大草原时，我的耳边仿佛就会响起一阵阵令我兴奋的马蹄声，和那可爱的妈的嘶鸣声。啊！我是多么想要一匹马啊！
假如有一天，我得到了一匹马。它浑身都是雪白的，耳朵尖尖的，身体十分强壮。它的`眼睛是乌黑乌黑的，在雪白的身体的衬托下，显得格外显眼。
我十分喜欢它，经常给它喂食，给它洗澡。
有一次，学校开运动会，我参加了跑步，结果因为水*问题，没有拿到奖状，我十分难过，回到家后，我的马看见我这么悲伤，连忙问我怎么了。它一听到“跑步”这个词，一下子兴奋起来了。竟然从我家五楼跳了下去，让我快点一起去跑步。我没有办法，只好有气无力地跑了起来。可我刚刚起跑，那小马已经跑好远了，我努力的奔跑，可还是没有用，过了一会儿，只见那小白马从我后面出现了，我知道它已经跑了一圈了。从此，我每天跟它跑。
就这样，我的跑步速度越来越快了，终于在下一次运动会上拿到了奖状。
这匹雪白的马在我的生活中无处不在，它帮助我做事，和我一起玩耍，嬉戏。它像一盏明灯。每当我想退缩时，它指引我前进！
在它身上，我学会了很多事。他一直陪伴着我，与我共度难关，它是我最好的朋友！可是这一切都是幻想，只有依靠自己的努力才能创造辉煌！
假如我有一匹马作文3
我属马，所以我真正的希望我能有一匹马，我希望他能带我上天入地，游览祖国的大好山河，那将是何等的快乐······
假如我有一匹马，我希望她是纯白色的，那白比雪都白，没有一点瑕疵。
我要让它无忧无虑，悠闲自在。我要每天帮他梳毛，让它变得非常漂亮，可以去参加马的选美大赛了。
假如我有一匹马，我不会用鞭子抽打它，不会大声训斥它。我要个他足够的水，美味的饲料。
闲暇时，我们要的宽广的大草原上，去奔驰、去游戏，让它在大草原上呼吸新鲜的空气，让他的身体变得强壮，永远不会生病，我要和他走遍祖国的大江南北，一起尽情的享受大自然的美丽。
夕阳西下，在一汪清澈的泉水旁，我帮我眼前这匹帮我闯荡世界的.马儿洗澡，帮他洗去身上的灰尘，让它的毛色又像原来一样有光泽。我轻轻地抚摸它，告诉它一件件妈妈小时候给我讲过的故事，给他唱妈妈小时候给我唱过的歌曲······
我要把这匹马训练的会干好多事，他会帮我检查作业；还会帮我妈妈打扫卫生，可以让妈妈不再那么辛苦；你知道吗，他还有魔法，我的愿望他都能帮我实现；最主要的是，我的作文写的不太好，它能帮我辅导作文，让我的作文每次都能得到老师的表扬。
我多么希望我有一匹马呀······
假如我有一匹马作文4
春天，春光明媚、鸟语花香，小马带我来到了美丽的草原。我会骑上小马在一望无际的草原上奔驰。微风中弥散着花的清香，一朵朵小花镶嵌在茫茫的草原上，红的、黄的、白的、粉的、紫的"、蓝的这些五彩缤纷的画为草原添上了几丝彩色。下雨了，让春雨尽情的下吧，随花尽情的舞吧。天边冉冉出现一道七彩的桥，慢慢地消失，这彩虹的生命竟如此短暂，把美丽献给了大家，让微风带走了它美丽的青春年华。小马蹭了蹭我的肩，让我仔细瞧我脚下的花。雨后花儿更美，雨水滴为花儿点缀上了一粒粒小小的，晶莹剔透的水珠。小马调皮地碰了碰花儿的花瓣，花瓣颤动起来，小水珠滴到草地上。
夏天，夏日炎炎、烈日当空，小马带我来到了无边的大海。我会骑着小马冲浪，或是大浪来时互相嬉戏，不时看着浪花绽放。累了、困了或是躺在白沙滩上休息，或是浮在海面上思索，又或是拾起贝壳聆听大海的心声。
秋天，秋高气爽、五谷丰登，小马带我来到了丰收的果园。我会踩着它摘下红彤彤的苹果，绿油油的枣子，爬上树摘下黄澄澄的香蕉，在大树旁捡些蓝莹莹的蓝莓——收获一篮子的水果同小马一起分享收获的喜悦。
冬天，冬日暖阳、大雪纷飞，小马又带我来到皑皑的雪山。它会和我一起捉迷藏，一起堆雪人，一起到树上取下冰来做冰雕——
假如我如果有一匹马，我会多么开心呀！
假如我有一匹马作文5
马，是人们最忠诚的朋友，每当在书上看到马儿，我总是希望在生活中有马儿伴随我成长！
假如我有一匹马，我要任意驰聘在辽阔无边的大草原上。我要在这绿浪翻滚的草地上奔驰，欣赏那如画的风景，品一下那酥油茶……我要坐在马背上尽情的歌唱，尽情的奔放！
假如我有一匹马，我将骑着它来到蔚蓝的大海边，去听海鸥们欢快的歌。在夜里，一起去看鹦鹉螺柔软的身躯。去听风儿呜呜的声音……
假如我有一匹马，我将骑着它翻过千山万壑，来到偏远的小山村，我会看望那些吃不饱，穿不暖的孩子，将马儿借给他们骑，让他们奔向美好的未来。
假如我有一匹马，我将骑着它奔向徐徐林海，去吟听鸟儿欢快的歌喉！去问那新鲜的空气。啊！一切是多么美好、宁静呀！
假如我有一匹马。我将温柔的牵着它，慢慢的走进幽静、古朴的小道。小道安静极了！只剩下落叶的“沙沙”声和略发悦耳的鸟啼声！
啊！如果我真的有一匹马儿，我会去做更有意义的事！
假如我有一匹马作文6
假如我有一匹马，我希望它是一匹汗血宝马。
它非常帅气，头细颈高，四肢修长，且健壮有力，皮薄毛细，力量非常大，能成为一个飞马的样子，带我去全国各地。
我绝不会用鞭子抽打它，因为它非常听话，叫停就停，叫跑就跑，比一些出租车司机还听话。
我要让他带我去贫困山区，看看那些留守儿童，比我们的生活环境差多了，让我觉得我们更应珍惜现在的美好生活。我想让他们骑骑我的汗血宝马。
接着我要让它带我去泥石流多发点，捡起那一些被损毁的树枝，重新种上，让树重新焕发生机，履行他的职责，尽树自己的能力去保卫这片土地。这非我莫属的汗血宝马带我走遍了一些灾难点后，便带上我在草原上飞奔，在小河中舞蹈。
经过长时间的跋涉，汗血宝马不知劳累的奔跑，在草原中飞奔，如山洪爆发，矫健的四肢因那肌肉显得更加威猛，它步伐轻盈，速度快得像闪电突然从天空划出的"一道光。
跑了许久的汗血宝马流出了那白色的汗，而它并不喘得很厉害，这印证了他耐力的强大。
马给人们带来许多便捷，它象征马到成功，我爱这匹汗血宝马。
陈飞老师点评：思维敏捷，想象丰富，语言流畅，文笔生动。小作者激情四射，豪情万丈，其悲天悯人的忧患意识及志在四方的高远情怀历历在目，力透纸背。
假如我有一匹马作文7
“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”自从学习了《房兵曹胡马》这首诗，我就爱上了这种人类的挚友——马儿。
于是，我天天盼望着能有一匹骁勇、壮健的良马，我为它配上华贵的鞍具，在秋高气爽的季节里，任意驰骋在大地上。
假如我有一匹马，我将驾着它穿透巨大的荧幕，走进电影巨星“阿凡达”的世界里，去看看这种“怪物”到底有多高，有多厉害。
假如我有一匹马，我将驾着它飞翔在蓝蓝的天空，看看整个*，看看自己的故乡。对了，上天了一定要去美味餐厅，吃吃传说中世界上最香、最甜、最可口、最美丽的白云棉花糖。
假如我有一匹马，我将驾着它穿梭时空，去侏罗纪时期亲眼看看暴龙、翼龙、剑龙、霸王龙等巨型恐龙，和它们来一次超级亲密接触，羡慕吧？
假如我有一匹马，我将驾着它去一望无垠的`草原，去美丽的童话世界里，去艾利斯顿商学院……去许许多多的地方，既开阔自己的眼界，又把快乐洒向四方。
假如我有一匹马，我将驾着它把温暖和快乐送到世界的每一个角落。
假如我有一匹马作文8
假如我有一匹马，我就要拥有高大结实的汗血宝马，并且它是一匹白色的马。
一天，我在自己的书桌上看着一本关于马的故事书。看着看着，我突然被白色的光芒吸了进去。“啊——！”当我醒来时，发现我躺在草地上，四周都是树，还有许多小动物围着我，用它们那水 灵灵的眼睛看着我。好像在说：“嘿，你是个什么东西，怎么这么大！”
我站起来，没理会它们，观察了四周说：“哦，原来是森林呀，怪不得有小动物。”这时一匹白色高大结实的马顶了顶我说：“喂，你难道是传说中可以拯救我们卡娜尔王国的人！”我转过身， 一愣，结结巴巴地说：“我，我是是拯救你你，们们的，的人！？”我吃了一惊，我竟然和一匹马对话。
马看了我吃惊的表情，说：“哈哈，别吃惊了。”我想到了一个问题，说：“对了，你刚才说我是拯救你们的人，还有你明明是一匹马怎么说是人？”马听了，失落的说：“我慢慢的给你讲，其 实我不是马。”
“我是一名骑士，叫倚天。我来自卡娜尔王国，专门保护美琐西娜公主的，可是有一天，一个叫西卡的家伙把美琐西娜公主抓走了。然后把我们的王国里的人变成了动物，后来国王和王后让我去来 找可以拯救我国的人，并且和他一起打败西卡！拯救我们的国家！！”倚天说完更失落了。
我说：“别伤心了，我们一定会打败西卡的！”倚天听了，一下子很有精神了说：“那我们赶紧上路吧！”我们走了一段路，我走累了。倚天一看说：“等到了那个地方，你都累死了，你还是坐 我的背上吧。”我听了很感激，因为我不想走路了。
我骑在他身上，“驾！”的一声，倚天向前奔跑。我们真快，一下子就翻过了一座大山。
这时已经是晚上了，倚天突然变成了一位英俊非凡的年轻骑士，我看了目瞪口呆。倚天说：“忘了告诉你，到了晚上我会变回人形。”咕咕——，这时，一只乌鸦盯着我们看，我看看它。倚天拿起 宝剑将乌鸦杀死了，我不明白问：“倚天骑士，您为什么将它杀死呢，它好可怜哦！”倚天说：“它是西卡的"乌鸦专门监视我们的，不杀死它，它会去告诉西卡的，到时候就会有黑铁骑士追杀我们的。 ”
我听了很害怕，但一想到这些坏人将卡娜尔王国变成“黑暗的世界”我一下子就不怕了。第二天一早，我又和倚天骑士出发了。
倚天说：“对了，这个给你。”说着手里拿出一个手镯给我戴在右手上。我摸摸头，不明白问：“为什么，给我这个？”倚天说：“这可不是一般的镯子，它拥有魔法的哦，并且它只能戴在可以拯 救我们国的人身上它有个作用，可以变身拥有强大的力量，而且这样就可以打败西卡了。”
说着说着我们来到了一个阴生的城堡。倚天说：“到了，这里就是西卡的老窝了，我先去把黑铁骑士挡住，你就趁现在进去，我先去挡住黑铁骑士，你变身进去救出公主。”说完就冲了进去。
我说：“喂，你有没有搞错啊，我有不知道口诀，怎么救公主！倚天骑士！”倚天一边打敌人一边说：“啊，对不起，口诀是在你主人面前显出你的威力吧！”我跟着念，果然我就变身了。
我身后长了一双白色的翅膀，我身穿公主服，手拿魔杖，我开心极了，我轻轻地一跳，翅膀动了。于是我自信得向城堡飞去。“哈哈哈——！”笑声传到我耳朵里，我赶紧挥魔杖，灯一下子亮了， 我看到了公主被关到笼子里。
我问公主：“公主你没事吧？”这时宝座上坐了一个人，我说：“你是西卡？！”西卡奸笑一声，手朝着我，然后说了一句奇怪的话，我想：应该是咒语吧。果然，他手里出现了紫色的光球向我们 射来，我连忙躲开，我念咒语，他也念咒语，我们同时向对方攻击。
结果，他没我厉害，一下子被我打飞了。我连忙救出公主，公主说：“哦，你真棒！”说完拥抱了我了一下，门被打开了，倚天说：“好，了公主我们得回国吧！”公主说：“嗯。”
过了一天，我们回到了卡娜尔国。那儿的人民把我捧上了天，倚天说：“我记得，在救公主的路上，你说过你想要一匹白色的汗血宝马，正好，我有一匹白色的汗血宝马，我就给你吧。”公主说：“ 那可是倚天最珍惜的马儿了，从不给别人的。”我说：“那，真是谢谢你了，倚天骑士。”
我哈哈大笑，这时妈妈的声音出来了，“起床了，我的宝贝！”我揉了揉了眼睛，哈，是做梦呀，不过也太真了吧。
我想，这次冒险救公主，让我更加勇敢了不怕险阻、困难了。啊！不过，我真想有一匹白色的汗血宝马。
假如我有一匹马作文9
假如我有一匹马，我会用这匹马帮助别人，如果别人需要我帮助，我会尽力尽量帮助他们。
假如我有一匹马，我会让在农村上学的小朋友们，如果有谁迟到的话，我可以帮小朋友快速送上学校，按时接送他们上学校，回家。
假如我有一匹马，我会用这匹马来驰聘天下，自由自在地在蓝天下，白云下自由奔跑；我一定会把它打扮的漂漂亮亮的，没有一丁点的污渍，还给它配戴上最好的马鞍和装饰。我们走遍天下。
假如我有一匹马，我要给它们一对翅膀，飞上蓝天，带上我的爸爸妈妈和爷爷，奶奶们。他们一同飞上天空去做游戏，去飞翔。
假如我有一匹马，我会什么事情都要和它商量，它永远是我最最要好的朋友，那我就带他们去干许许多多的事情，让他预知未来，带它去帮助那些汶川，四川和玉树的同胞们，帮助他们送水，送饭，送工具，让他们的房子快一点建起来，他们就可以上学、在新家里面过着快快乐乐的生活。
假如我有一匹马，我会给它喂水，给它吃最好吃的东西，还可以给它洗澡，不会用鞭子抽打它；带它去辽阔的草原。
如果我真的`有那匹马那该有多好啊！我会带着它，去一望无际的草原上生活，那里有蓝天白云，有碧绿的草原让它自由自在的奔驰……
假如我有一匹马作文10
我喜欢各种各样的小动物：有可爱的小猫，有忠诚的小狗，有漂亮的小兔子……但是我更渴望有一匹骏马，看它驰骋在一望无际的草原上，奔跑在雷电交加的风雨中。
如果我有一匹马，我会让它跑到世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，帮我看看雅鲁藏布江有多长，看看垂直的自然博物馆上有多少奇花异草，看看这里繁多的生物物种，我想那里一定很美很美！
如果我有一匹马，我会让它跑到世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，站在它8840米的高峰上看看天是多么的蓝，看看海是多么的宽广，再看看我们祖国的壮美河山！
如果我有一匹马，我要让它插上金翅膀，飞向那遥远的古代，看看屈原长的什么样子，他何以作出著名的诗篇《离骚》；再看看关羽，刘备还有张飞，有什么惊天动地的作为，看看吕布的赤兔马，看看曹操为何想当皇帝，看看徐州城是怎样被夺取的？
如果我有一匹马，我要让它插上美丽的翅膀，去和大闹天宫的“弼马温”比比力气，去看看王母娘娘和玉皇大帝的金碧辉煌的宫殿，去看看嫦娥婀娜曼妙的舞姿，看看二郎神金光闪闪的眼睛，看看哪吒的三头六臂。
啊！如果我真的有这样的一匹马，我一定会好好珍惜它，不过我现在应该踏踏实实，努力学习，将来成为一匹能够驰骋在任何环境下的“骏马”！
《一匹出色的马》教案3篇（扩展7）
——《送你一匹马》经典语录3篇
《送你一匹马》经典语录1
我避开无事时过分热络的友谊，这使我少些负担和承诺。我不多说无谓的闲言，这使我觉得清畅。——--我尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可能回头。我当心的去爱别人，因为比较不会泛滥。我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。
——三毛《送你一匹马》
沙漠*人形容他们也必喝三道的茶：第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三道淡如微风。
——三毛《送你一匹马》
对我来说，一生的悲哀，并不是赚得全世界，而是要请你欣赏我。
——三毛《送你一匹马》
琢磨，是痛的，我是一块棱棱角角的方砚台，一块好砚，在于它石质的坚美和它润磨出来的墨香，而不是被磨成一个圆球，任人把玩。
——三毛《送你一匹马》
车子一辆一辆压上来，狭巷里，声音被一个过河卒子啵一下吸成透明。
——三毛《送你一匹马》
有时候天气不好，海浪就如巨兽般地绕住房子怒吼。
——三毛《送你一匹马》
我流泪，因为我寂寞，你能懂吗?孤臣孽子的寂寞，无关风月，一样刻骨。
——三毛《送你一匹马》
孤臣孽子的寂寞，无关风月，一样刻骨。
——三毛《送你一匹马》
要是三毛死了——当然是会死的——《红楼梦》请千万烧一本来，不要弄错了去烧纸钱。
——三毛《送你一匹马》
你要将真诚和慈爱挂在颈项上，刻在心版上，就能够得到智慧。
——三毛《送你一匹马》
读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。
——三毛《送你一匹马》
生活是好的，峰回路转，柳暗花明，前面总会有另一番不同的风光。
——三毛《送你一匹马》
明知生是个体，死是个体，但是我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看重他人在自己生命里的参与。
——三毛《送你一匹马》
生活，是一种缓缓如夏日流水般地前进，我们不要焦急我们三十岁的时候，不应该去急五十岁的事情，我们生的时候，不必去期望死的来临，这一切，总会来的。
——三毛《送你一匹马》
世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。
——三毛《送你一匹马》
学问，是一张渔网，一个结一个结，结出了捕鱼的工具。
——三毛《送你一匹马》
我爱马，爱花，爱粗陶，爱这些有生命才能懂得去爱的东西。
——三毛《送你一匹马》
许多人——包括我们自己，常常生活在无意识的生活习惯中而至麻木。
——三毛《送你一匹马》
书到无穷处，笑看云起时，好一轮红太阳破空而出，光芒四射，前途一片光明，彼岸便是此身。
——三毛《送你一匹马》
那个午后，四周很安静，窗外的阳光斜斜地照进病房，粘住了我床单的一角，长长方方的一小块，好像我们家乡的年糕一样。看了看钟，下午四点——那块粘得牢牢的年糕动也不肯动。天气不冷也不热，舒适的倦怠就如每一个午后的约会一般，悄悄地来探访我。
——三毛《送你一匹马》
经过忠孝东路两排高楼大厦的深谷，交通挤成麦芽糖似的扭成一团。
——三毛《送你一匹马》
这世上，少数的几个人对我而言是没有语言的
——三毛《送你一匹马》
人生一世，也不过是一个又一个二十四小时的叠加，在这样宝贵的光阴里，我必须明白自己的选择。
——三毛《送你一匹马》
人类顺其自然的受捆绑，衣食住行永无宁日的复杂，人际关系日复一日的纠缠，头脑越变越大，四肢越来越退化，健康丧失，心灵蒙尘。
——三毛《送你一匹马》
坚持看守个人文字上的简单和朴素，欣赏以一支笔，只做生活的见证者。绝对不敢诠释人生，只想让故事多留余地。
——三毛《送你一匹马》
每一种学问里，都有它本身的迷藏和神秘，只是看人喜欢哪一种游戏，便参加了哪一场追求。
——三毛《送你一匹马》
给我一匹马，我陪你走天涯。
——三毛《送你一匹马》
这个社会的可恨与可悯，就在于如我母亲那样怕事的人太多，而怕事后面一次又一次的教训，却是使得一个人不敢开口的原因。
——三毛《送你一匹马》
捧着一碗汤，觉得手好累好累。心情，是一只鬼丢上来的`灰披风，哗一下罩住了大年夜中的我。
——三毛《送你一匹马》
那种小花伞，是一对手足失措的情人，小小气气躲在里面，怕，怕沾上任何一滴其实死不了的酸雨，挤那本来就够挤了的寒伧。
——三毛《送你一匹马》
母亲的腿上，好似绑着一条无形的链子，那一条链子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽然没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿地把自己锁了一辈子。
——三毛《送你一匹马》
对于别人的生活，我们充其量，只是一份暗示，一份小小的启发，在某种情况下丰富了他人的生活，而不是越权代办别人的生命——即使他人如此要求，也是不能在善意的前提下去帮忙的，那不好，对你不好，对他人也不好的。
——三毛《送你一匹马》
永远不肯在课堂上说一句重话，孩子们因为不能肯定自己，已经自卑而敏感了，责骂治标不治本，如何治标又治本，但看自己的智慧和学生的自爱了。
——三毛《送你一匹马》
《一匹出色的马》教案3篇（扩展8）
——《送你一匹马》读书笔记3篇
《送你一匹马》读书笔记1
这是我读的三毛的第一本书，是友人送的，原以为会是小说一类的文章，没想到是一篇篇随笔散文。刚读时，只觉无聊，因为本来就不喜欢这类随笔散文。
可是，慢慢品读，自然还是有一番韵味的。在这本书里，我看见了一个真实的三毛。从前我未领略过她的世界，甚至不知道她是个女子，我觉得羞愧。
这样的一个女子，率性而可爱。在一个大家庭里，有严厉的父亲，有慈爱的母亲。有亲爱的大弟、二弟，双胞胎侄女天恩天慈，有挚爱的荷西。
三毛显然是幸福的。虽然在童年时期，她几次休学，在家里不受重视，可母亲对她却是极好的。那种爱，几乎是一种溺爱。连她自己都受不了，以至于她常常对母亲的爱反感，做出一些伤害母亲的事情。但不得不说的是，在母亲的眼中，孩子永远都是孩子，不管她犯了什么错误，都是可以原谅和宽容的。后来，三毛常常在外国，很少回台湾。母亲就对她更好了，什么都顺着她，只希望自己的孩子留在身边，颐养天年。我想，做父母的，把自己的一辈子都无私地贡献给了自己的孩子，而当他们老了，思念儿女，却不得见面的时候，该是多么的悲哀啊。等他们好不容易等到他们的归来时，自然是恨不得把所有的爱都直直地塞进孩子的怀里。我想三毛的母亲一定是这样的。三毛对母亲的爱，是含蓄的，她总爱写母亲对她的溺爱，抱怨母亲把她当孩子，不让她干活儿。她的心一定是幸福的，而且是满满的.幸福。
等到我自己离家千里，来到大学以后，我才深刻地体会到三毛的那种感觉。在家的时候，母亲总爱忙这忙那，嘴里老嫌弃我不干活，等到我玩自己的回过神时，她已经把所有的事情的做完了。而我所爱的母亲，文化不高，却热爱生活。她爱她的孩子，胜过爱她自己。脑子里常常会浮现当年她在灯下为我做头绳的情景，细细的黑线，紧紧的，牢牢的被一圈一圈地缠在黄色的牛皮筋上，好像母亲的爱一样，紧紧地将我包围。这两年，母亲很操劳。我发现她脸上的小皱纹多了许多。甚至连她的笑都是苦涩的。而我能做的是静静地守候在她身边，用我的爱来包裹着她，为这样一个坚强而柔弱的女子撑起一片蓝天。
母亲的爱，是我一生守候的等待。
《一匹出色的马》教案3篇（扩展9）
——作文假如我有一匹马500字3篇
作文假如我有一匹马500字1
马，在我的生活中并不多见，只能在电视、电脑上见到。因此，我十分希望有一匹马，驾着它去世界各地、帮助更多的人。
假如我有一匹马，我要驾着它到天津。牵着它悠闲地漫步在绿树成荫的五大道上，欣赏别致的小洋楼，体会曾经这里的`主人留下的故事。
假如我有一匹马，我要在马上驮一些爱心包裹，驾着它到贫困山区，送去温暖的祝福与问候，使哪里的孩子们重获学习的希望，努力学习，长大做国家之栋梁。
假如我有一匹马，我会驾着它奔赴埃博拉病毒的发源地。在那里，马会受到病毒的影响，体内会产生对抗埃博拉病毒的细胞，我要把这些细胞抽取一部分，制成解药，然后把解药送到医院，让医院不断复制解药，发放给受埃博拉病毒折磨的人们，让他们不再被隔离，与家人欢聚一堂。
假如我有一匹马，我会驾着它到云南。在那里，我和马儿将会痛痛快快地“洗个澡”，因为，我们要在那里过傣族的傣历新年——泼水节，我会骑在马上，向别人泼着水，表达自己的祝福。
假如我有一匹马，我会向航天局申请“把马带向太空”的计划。我将和马儿穿着宇航服，坐着飞船，直冲宇宙，我将骑着马儿在太空中翩翩起舞，相信，那一定很美。
假如我真的有一匹马，那该多好啊！
《一匹出色的马》教案3篇（扩展10）
——假如我是一匹马作文参考3篇
假如我是一匹马作文参考1
假如我是一匹马，我不会接受人类的驯养，过安逸而舒适的生活，我要在草原上奔跑，投向大地之母的怀抱，我要在艰苦的环境中过活，不断历炼自我、超越自我。我不愿在舒适的环境中浪费掉自己仅有的一次生命，我要在草原上生活，不会为了一时的惬意而忘却了生命的意义所在，在风雨中获得生命难得的精彩，在吃苦中磨炼钢铁般的毅力，在奔跑中享受阳光的温暖，在失败中感悟成功的经验，我要做一匹自由自在的骏马。
假如我是一匹马，我会把大自然一点一滴的真情收藏在心灵的底处，尽情地释放心中最真切的情感，无拘无束、快乐逍遥。没有势力争夺而造成的血雨腥风，没有满足不了的欲望和澎湃的野心，没有因贪婪而生的阴谋诡计，更没有通向死亡的斑斓诱惑。不用提防它人狡诈险恶的心，不用为权势而拼个你死我活，不用因为生活的压力而自暴自弃，更不用为失足而叹息着留下千古的遗恨。最初时的大自然是一块多么美妙的净土呀！在这上面生活是多么的逍遥快活呀！自己主持自己的生活，大可不必因为身在屋檐下而低头。啊，我爱大自然中蕴含的风情万种，与其在人间做不必要的纷争，还不如干当一匹无权无势、却拥有自由身躯的"骏马！
假如我是一匹马，我会为我能在草原上奔跑而骄傲，世间并无弱小，自卑只是因为缺乏自信而产生的幻觉，每个生灵都有长处和短处，没有谁能十全十美，这不是一个很简单的道理吗？但许多人却忽略了它，常常因为超过他的人太多而悲痛欲绝。如果我在风雨中倒下，我不会因为没完成使命而遗憾，更不会因为生命的短促而伤感，我无怨无悔，我虽不能拥有光辉的一生，但我仍为自己能在风雨中存活而欣慰！
假如我是一匹马作文参考2
远方，一声嘶吼，那是野性的呼唤。零乱的马蹄声迸发着狂热，尾巴挥动着激情，剽悍的身躯彰显着力量。它在蓝天下孕育，在大地上成长，体味着奔跑时心的律动，跃动着无尽的青春与活力。马，一个古老而坚毅、一个神秘而勇猛、一个强壮而狂野的种群，它那奔放的热情，令人为之惊讶，为之叹服！
如果生命有第二次的奇迹，我愿化作一匹马，一匹拥有无限力量马，用我的生命追寻心灵的圣火。
奔跑，是我一生所追求的主题，只有奔跑，才能感到心在跳动，体味存在的意义，领悟灵魂的真谛。我可以失去草场，但不能停止奔跑。选择了，就不回头，即使倒在途中，我心甘情愿，因为我始终拥有最博大的理想，也曾为此付出过艰辛，为了理想献身，我无怨无悔。
离开，我要离开这狰狞的城市，寻找我那古老的家乡。厌恶了这里的浮华烟云，尝够了无穷的空洞与虚幻。这不是逃避，只是奔向我所追寻的另一方天地，因为在一个封闭而又高压的环境下，我无能为力！
可是，那本不属于我的马鞍、缰绳，却硬生生地将我束缚。我的英姿淹没在刑具的空壳下。这只会使我过早地品尝生命的衰弱，甚至一点点地消失。
我是一匹拥有理想的马，但是，天尽头，何处是芳草？